t?pm管理有哪七個階段?

   TPM管理，即“全員生產維修”，70年代起源于日本，是一種全員參與的生產維修方式，其主要點就在“生產維修”及“全員參與”上。通過建立一個全系統員工參與的生產維修活動，使設備性能達到最優。

tpm管理的七個階段:

一、第1階段：制定TPM管理教育方針、目標和重點活動

　　幾乎所有的公司都進行教育和TPM培訓工作，有很多是迫于無奈而進行的一種比較隨意的教育， 沒有開展的體系，更沒有明確的教育方針、目標和重點活動。作為教有培訓首先應該從提高技能和教育培訓的角度出發，根據實際現狀明確制訂出適合本公司的基本方針和活動目標。并選定教育重點的課題，作為指引今后各階段活動的綱領。

二、第2階段：制訂TPM管理教育培訓體系

　　由于激烈的市場競爭。加工、組裝工業正逐步向設備自動化、省人化、省能源化的方向發展，移載機、機器人等設備取代人工作業實現無人化已經成為當前的一種潮流，人員的勞動也正從操作轉變為對設備的監控和維持保全工作。

　　所以培養能操控設備的優秀人才及綜合維持管理設備的專家成為了當務之急的課題。另外，管理間接部門要擺脫業務效率低下的問題，必須開展有效的教育培訓，補充崗位必要的知識和技能，改變單一技能為多技能，減少企業對個人的依賴程度。所有這些都不能一蹴而就，需要設計一套教育培訓體系。要注意的是，各企業要根據自身特點建設適合自已的推進體系。

三、第3階段：TPM管理教育培訓的準備

1、設置教育課程

　  根據工廠的設備和人員的情況，事先研究員工應提高哪些方面的能力，具體教育什么內容，教育多長時間等，然后設置必要的教育課程。每個課程在必要的理論教育后應進行實習或討論，直到學員完全理解與掌握，然后進行下個課程的學習。一般每周進行1-2次，每次2~3小時。

2、準備教材和實物

　  為了有效推進教育培訓，要研究教育培訓的方法，要善于將理論講授、討論互動、實習等形式有機結合起來，一般理論講授不超過30%，實習要保證50%以上，討論和TEST為20%。預先制訂科目類別的教育培訓計劃及教材，并準備好實習所需的器材和實物。

3、準備培訓場所

　　有條件的企業和工廠盡量設置固定的教育場所，如可以設置不同工程工序的技能教育室，鼓勵小發明小改善的自主創意制作室等。廠房和辦公室比較緊張時可以選擇非固定培訓場所，即采用現場或就地教育的方式，在工作場所或休息室進行，也可以利用空閑的會議室。

四、第4階段：TPM管理教育培訓的實施

　　教育培訓要根據教育計劃有重點地進行。實施時應注意以下事項：

1、理論聯系實際

　　以掌握實際操作即動手能力為目標。不在于理論學了多少，學習和現場實踐活動必須緊密結合。

2、教育資料標準化

　　將學習內容整理成教育資料。這樣有利于將學習到的知識進行消化，并練習教育其他新進員工。這對學習者的水平提高很有幫助，尤其是把實習中發現的問題進行改善的事例制成資料進行教育，可以減少改善的彎路，起到事半功倍的效果。

五、第5階段：建立TPM管理教育學分制

　　為了適應技術的急劇變化、設備的自動化和工廠自動化FA， 大家都在努力提高業務技能，最大限度地發揮潛在能力，但想用短期的集中培訓方式是不能實現的，必須結合現場特點制訂必要的措施和制度，進行長期、持續的職業和能力培養。

　　常用的手段是實施學分制度。實施學分制要考慮企業崗位必要的技能與個人職業規劃，與員工充分討論后才可以付諸實施。

　　推行學分制的月的是改善職員的素質，最終實現企業體質的改善，為此學分要與年終考核、晉升聯系起來，各企業制定適合自身的體系，有計劃定期對各工種、職能、各階層或級別進行能力培養。而且在重視制造現場人員的同時，不能放棄銷售、研發、技術，事務管理部門的人員的重點培訓。

六、第6階段：完善TPM管理教育文化

　　有相當多的企業管理人員埋怨沒有時間培訓，其實是觀念不對，文化沒有建立。生產現場工作忙，是應該的正常的事情，如果不忙的話，企業如何產出產品？員工又憑什么領取薪水？不勞焉能獲？但“時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是會有的”，教育培訓時間不爭取是永遠沒有的。

　　現實社會里總是生活著一些懶漢，而他們就是因為“沒時間學習”。任何事物不經過努力是不可能成功的，為此需要轉變觀念，建立不斷學習的教育氛圍和文化。

　　要在業務進行中抓好OJT和OPL，積極組織OffJT的教育，在文化建設中投入必要資金，建立內部通訊學習、錄像觀摩、圖書閱覽、PC電腦、網絡：教育、各種學習興趣小組、讀書活動等，積極組織各類競賽活動。

七、第7階段：TPM管理培訓的綜合評價

　　這個階段要對各工種、職能、階層等教育培訓的效果進行分析評價。一方面評價技能水平的提高程度，如教育前后考試成績提高率，達到技能4星水準的人員占全體的比例，以及針對課題的目標達成率和效果金額等；

　　另方面要適應環境的發展變化，積極獲取情報，預測將來需要的能力，并對必要技能、教育體系、教育課程設置等方面進行研究探討，作出必要的調整，以實現企業的可持續發展。在教育培訓中，營造良好的學習環境比開展強制性教育顯得更為重要，我們必須要考慮學習人員接受教育時的環境及個人因素。

　　企業通過TPM管理培訓不僅能向員工灌輸TPM管理思維、提升員工技能，還能在提升員工的使命感和責任感，以此達到全員參與的目的。TPM培訓是推行TPM管理活動中必不可少的一環